Teaching Concepts with Literature Products for Children: A Mixed Method Study

Çocuk edebiyatı ürünleri ile kavram öğretiminin ilkokul üçüncü sınıf öğrencileri üzerindeki etkisinin incelenmesinin amaçlandığı bu çalışma, iç içe karma yöntem deseninde tasarlanmıştır. Karma desenin yapısına göre nicel ve nitel veriler bir arada kullanılmıştır. Araştırmanın boyutunda araştırmacı tarafından geliştirilen başarı testi, ise öğrencilerin öğretim planı ilgili görüşlerini tespit etmek amacıyla yapılandırılmış görüşme formu çalışma grubunu Ankara’da devlet okulunda öğrenim gören 78 öğrencisi (deney grubu: 38, kontrol 40) oluşturmaktadır. Uygulanan program çerçevesinde grubunda öğretimi için sadece düz anlatım tekniği, deney anlatımla birlikte belirlenen üç adet hikâye kitabı oluşturulmuş programı uygulanmıştır. Nicel bulgular testi ön test- son test olarak kullanılmış testten alınan puanlarla aritmetik ortalama, standart sapma t- değerleri hesaplanmıştır. Nitel formundan elde edilen analiz edilerek kodlara temalara ulaşılmıştır. Her iki veri setinden birleştirilmiş anlamlı bütün oluşturduğu, bulgularım bulguları desteklediği genişlettiği edilmiştir. Araştırma sonuçlarına çocuk yapılan öğretimine bilgisi üzerinde fark yaratmaktadır. Cinsiyet faktörünün her yöntemde de etkisi olmadığı diğer bulgudur. Ayrıca uygulanan planın öğrencilerde derse yönelik merak ilgi uyandırdığı kitaplarının derslerde kullanılmasına istekli oldukları görülmektedir. Sonuç öğretiminde ürünlerinin kullanılmasının hem düzeyinde soyut nitelikteki kavramların somutlaştırılması hayatın içine katılması açısından çocukların kitaplarla tekdüze olmayan ilişki kurabilmesi oldukça faydalı olduğu belirlenmiştir.